الدرس الثالث: " عناية الإسلام بالزينة "

الدرس الثالث: " عناية الإسلام بالزينة ". أهدافـه : • أن يتعرف التلميذ على آداب اللباس والزينة في الإسلام.
• أن يحرص التلميذ على تمثل هذه الآداب في حياته اليومية.
مراحل الدرس القدرات المستهدفـــة الأنشطــــــة التعليميـــــة التعلميـــــــــة المضمــــــــون العلمـــــــــــــــــي مؤشـــر التقويــــم
أنشطة الأستــــــاذ أنشطة التلميـــــذ
تقويم تشخيصي مراجعة المستفاد القبلي يوجه أسئلة حول الدرس السابق يستظهر النصوص السابقة ويجيب على
أسئلة الأستاذ - من يذكرني بعنوان الدرس السابق؟
- من يستظهر النص القرآني أو الحديثي؟
- ما أهم المحاور التي توقفنا عندها؟ المشاركة الفعالة
لعدد من التلاميذ
وضعية مشكلة قدرة التلاميذ
على تحديد إشكالية الوضعية يطرح مدخلا إشكاليا يحدد إشكالية
الوضعية بدقة حضر تلميذ إلى القسم مرتديا سروالا ممزقا من جهة الركبتين، فلما سئل عن ذلك أجاب: إنها موضة العصر. ما رأيك؟ مدى قدرة التلاميذ
على تحديد الإشكال واكتشاف الدرس الجديد
دراسة نصوص الانطلاق عرض النصوص وقراءتها يتدرب على حسن الإنصات والقراءة السليمة يقرأ قراءة نموذجية ويصحح قراءات التلاميذ يقرأ النصوص قراءة سليمة خالية من الأخطاء - الآية 26 من سورة الأعراف.
- الآية 32 من سورة الأعراف.
- حديث أبي سعيد الخدري رضي الله عنه / أحمد. مدى قدرة التلاميذ
على المحاكاة
والقراءة السليمة
توثيق النصوص يوثق السور وراوي الحديث يراقب إعداد التلاميذ في دفاترهم ثم يسألهم عن توثيق السورة والتعريف بالراوي يوثق سورة الأعراف وراوي الحديث - الأعراف : مكية، آياتها 206، ترتيبها 7، بعد سورة الأنعام وقبل سورة الأنفال.
- أبو سعيد الخدري : من نجباء الصحابة وعلمائهم وفضلائهم, روى أحاديث كثيرة. توصل التلاميذ
إلى توثيق السور
والتعريف بالأعلام
شرح المفردات يتعرف
معاني الكلمات
وفق السياق تكليف التلاميذ بتحديد الكلمات المستعصية
على الفهم يشرح الكلمات حسب ورودها في النص القرآني والحديثي - يواري سوءاتكم: يستر عوراتكم.
- الريش: المقصود به لباس الزينة.
- لباس التقوى: الإيمان والقيم الفاضلة.
- استجد: لبس ثوبا جديدا. مدى تمكن التلاميذ
من البحث في المعاجم اللغوية وكتب التفسير
استخراج المضامين يتعرف مضامين النصوص يطرح جملة من
الأسئلة الموجهة حول النصوص:
- ما الغاية من اللباس؟
- هل يحرم الاستمتاع بالزينة والطيبات؟
- متى يقال الدعاء الوارد في الحديث؟ يجيب عن الأسئلة اعتمادا على تهييئه المسبق في دفتر الإعداد القبلي - الغاية من اللباس ستر العورة والتزين.

- تأكيد الله تعالى على إباحة الاستمتاع بالزينة والطيبات.

-بيان ما يستحب قوله عند لبس ثياب جديدة. مدى قدرة التلاميذ
على استخلاص مضامين النصوص واستيعابهم لمعانيها
التحليل
و
المناقشة قدرة التلميذ على تحليل محاور الدرس یساعد التلامیذ على تحلیل المحور من خلال الأسئلة المتنوعة والمركزة والشرح والتحلیل :

- ما مفهوم كل من اللباس والزينة؟

- ما الغاية منهما؟

- ما آدابهما؟ یجیب عن الأسئلة
ویدلي برأیه حول
الموضوع • مفهوم اللباس والزينة :
- اللباس: هو كل ما يستر به الإنسان جسده.
- الزينة: هي كل ما يتجمل به من أشكال الثياب وأنواع الطيب وتسريح الشعر...
• الغاية من اللباس والزينة :
- ستر العورة.
- الوقاية من المؤثرات الخارجية؛ كالبرد والحر...
- التجمل والتزين.
• آداب اللباس والزينة :
اهتم الإسلام بجمال المظهر ودعا إليه في حدود الوسطية والاعتدال، وجعل لذلك آدابا منها :
- ألا يقصد بلباسه التكبر على الناس
- المحافظة على الذكر الخاص باللباس.
- أن يكون اللباس نظيفا طاهرا.
- التصدق بالثياب على المحتاجين.
- ألا يكون فيه تشبه بالجنس الآخر. مدى فھم واستیعاب محاور الدرس والعمل على استثمارھا وتوظیفھا في الواقع
تقويم التعلمات أسئلة التقويم الإجمالي : يطرح الأستاذ جملة أسئلة مركزة وهادفة حول الدرس, للوقوف على ثغرات النشاط, والسعي إلى تسديدها وإصلاحها...
تحديد الحاجات
(الإعداد القبلي) يتعلم ذاتيا ويستعد للدرس المقبل يمد التلاميذ بأسئلة الإعداد القبلي يكتب ما يمده به الأستاذ 1- أكتب النصوص المتعلقة بدرس "عناية الإسلام بجمال السلوك" مع شرح الكلمات (ص:91)
2- عرف بسورة آل عمران وراوي الحديث.
3- استخلص مضامين النصوص.
4- حدد بعض توجيهات الإسلام للعناية بجمال السلوك. كتابة التلاميذ لأسئلة الإعداد القبلي
إنجاز ذ.محمد عثمانــــــي