2AS - Projet IV - Séquence 1

2 AS - Projet IV - Séquence 1
Projet : Présenter le lycée, le village, la ville ou le monde de vos
rêves...
Objet d'étude : Le reportage touristique et le récit de voyage
Séquence 1: Le récit de voyage.
Activité : L'oral
Objectif :
• Amener l'élève à s'exprimer oralement par le biais d'un jeu : questions/réponse
- Vous est-il arrivé de voyager à l'occasion de vos vacances ?
- Où êtes-vous parti ?
- Comment avez-vous préparé votre départ ?
- Etes-vous parti seul ou en famille ?
- Quel moyen de locomotion avez-vous alors choisi ?
- Pourquoi ?
- Par quelles villes (régions) êtes-vous passé ? Essayez de reconstituer votre
itinéraire.
- Qu'est-ce qui vous a plu ? Faites-en une description sommaire.
- Combien (d'heures) de journées a duré votre voyage (trajet) ?
- Rappelez-vous ce que vous avez fait pendant votre voyage (votre séjour.)
- Quelle impression (sentiment) avez-vous gardé de cela ?
Objet d'étude : Le reportage touristique et le récit de voyage
Séquence 1 : Le récit de voyage.
Activité : Lecture
Support : De Djelfa à Laghouat, pp 92,93, 94, 95.
Eugène Fromentin (Un été dans le désert)
Objectif :
• L'apprenant sera sollicité à repérer les caractéristiques essentielles du texte : récit de
voyage.
I. Compréhension :
Exploitation de l'image du texte.
• Comment se présente le texte ?
- Titre : De Djelfa à Laghouat
- Le texte, ponctué de dates avec quelques sous-titres.
• Qui écrit ce texte ?
- Eugène Fromentin , un étranger.
• Quand écrit-il ce texte ?
- Pendant son voyage.
• Où commence-t-il son périple ?
• Pour aller où ?
- De Djelfa à Laghouat.
• Source ?
- Un été dans le désert
Hypothèse de sens :
D'après vous, de quoi, de qui, ... l'auteur du texte, va-t-il nous parler ? Que va-til
nous raconter ?
Exploitation du texte :
Paragraphe 1 :
• Relevez les indices de personnes.
- Nous, me
• A qui renvoient ces indices ?
• Le voyage de l'auteur commence-t-il à Djelfa ? Relevez une expression du texte
pour justifier votre réponse.
- « après cinq journées de marche. »
• Quel temps fait-il ?
Beau, nuageux, chaud ...
• Qu'est-ce qui caractérise Djelfa ?
- Porte du désert.
Paragraphe 2 :
• Pour l'auteur, où commence le Sahara ?
- A Boghar.
• Lisez le paragraphe 2 et voyez comment E. Fromentin définit « Sahara » et «
Tell. »
Paragraphe 3 :
• Combien de types de régions l'auteur distingue-t-il dans le Sahara ?
- Trois (03) : Fiafi, Kifar, Falat
• Qu'est-ce qui caractérise chaque type ?
- Fiafi : Habité
- Kifar : Temporairement habitable
- Falat : Inhabité, inhabitable.
• Relevez les indices de personnes vers la fin du 3ème paragraphe. A qui l'auteur s'adresse-t-il ?
- A une connaissance (te, tu) ; une personne qui lui est familière.
Djelfa, 31 mai.
• Que fait l'auteur tout au long de ce passage ?
- Il décrit ...
• Relevez les éléments du paysage décrit.
- Une terre ... / des collines .../ le Cheliff ... /
• Relevez pour chaque élément l'expression qui vous parait décrire le mieux.
Extension :
Lisez la suite de ce récit de voyage à la maison.
II. Analyse :
• Quels sont les éléments qui permettent d'affirmer que ce texte est un récit de
voyage ? De quoi le texte est-il formé ?
- passages narratifs.
- passages descriptifs.
- discours sous-jacent de l'auteur qui raconte à l'Autre.
• Qu'est-ce qui montre que l'auteur est fasciné par le « Sahara »
• Quelle définition donne-t-il au mot « Sahara » ?
• Quel est le temps dominant dans le texte ? Pourquoi ?
• Comment se justifie l'emploi du conditionnel ?
• Après une lecture du texte, reconstituez entièrement l'itinéraire de l'auteur. ?