بحث حول الاشكالية

مقدمـــــــة
المبحث الاول : الاشكالية تعريفها , شروطها , كيفية الاحساس بها
المطلب الاول : تعريفها
المطلب الثاني : شروط اختيار المشكلة
المطلب الثالث : كييفية الإحساس بالمشكلة ومبررات القيام بالدراسة
المبحث الثاني : مصادرها , اهميتها , صياغتها
المطلب الاول : مصادر المشكلة
المطلب الثاني : أهميتها
المطلب الثالث : القواعد الأساسية في تحديد الإشكالية
المطلب الرابع : صياغة الإشكالية
المبحث الثالث : شروطها , الفرق بينها والمشكلة
المطلب الاول : شروط صياغة الإشكالية
المطلب الثاني : الفرق بين المشكلة و الإشكالية
الخاتمـــــــــة
المراجـــــــــــع
ان اصل مرحلة من اي بحث علمي هو الإختيار المنطقي والعلمي لموضوع الدراسة ومن تم التأسيس للوصول الى تحديد وصياغة تساؤلات تحاول ان تجيب عن مشكلة ما يطرحها الثراث الأدبي للموضوع او تطرحها واقعة اجتماعية،او ظاهرة تستدعي الانتباه والدراسة.
المبحث الاول : الاشكالية تعريفها , شروطها , كيفية الاحساس بها
المطلب الاول : تعريفها
هي سؤال او تساؤلات تحتاج الى اجابة،او بصورة اخرى هي فراغ او نقص في المعارف العلمية حول مسألة معينة تحتاج لمن يملأ ذلك الفراغ باضافات جديدة.
كما تعرفها رجاء دويدري بانها جملة سؤالية تسأل عن العلاقة القائمة بين متحولين (متغيرين) أو اكثر وجواب هذا السؤال هو الغرض من البحث¹
وتكمن اهمية الإشكالية في أنها تمكن الباحث من تحديد المسائل الجوهرية في بحثه من تلك اللتي يعتبرها ثانوية كما تحدد الأسئلة التي التي يريد ايجاد اجوبة لها بشكل دقيق ومنسجم تقود الى تبيان ما يهدف الباحث دراسته واثباته.
المطلب الثاني : شروط اختيار المشكلة
لاشك ان اختيار المشكلة من بين مشاكل متعددة تتطلب جهداً ليس بالقليل ،ولذا ان هناك الشروط لابد من توفرها لاختيار المشكلة
* ان تكون المشكلة اصلية ما امكن ، تتعلق بموضوع هام، وليس تكراراَلمشكلة او موضوع اشبع بحثاَ، وقدمت له المعالجات الا اذا تغيرت الظروف التي تحيط بموضوع المشكلة.
*ان تكون المشكلة قابلة للبحث وان تصاغ لها الفرضيات .
* ان تتوفر لها الامكانيات المادية، اذ ان عدم توفر الامكانيات المادية اللازمة يعيق البحث ويحدد افاقه.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1-رجاء وحيد دويدري - البحث العلمي - اساسياته النظرية وممارسته العلمية - دار الفكر - 2006 .
المطلب الثالث : كييفية الإحساس بالمشكلة ومبررات القيام بالدراسة
ينبغي على الباحث أن يستعين في توضيح كيفية شعوره أو إحساسه بالمشكلة ومبررات القيام بالدراسة بوسائل علمية قوية ومصادر منطقية، ومن هذه المصادر التي يستعين بها الباحث ¹:
• توصيات المؤتمرات والندوات والدراسات السابقة.
• شكاوي أولياء الأمور. • ملاحظاته أثناء الإشراف على الطلاب أو التدريس لهم.
• عن طريق القيام بدراسة استكشافية.
• القراءات في مجال التخصص.
• التجارب الشخصية من خلال الحياة العملية.
المبحث الثاني : مصادرها , اهميتها , صياغتها
المطلب الاول : مصادر المشكلة
* ما يصل الادارة من تقارير او ملاحظات او شكاوى يتقدم بها الافراد او الزبائن فتكون موضوع للبحث والدراسة .
* من خلال ما يتقدم به الاداريون انفسهم وما يلاحظوه من مشاكل تعيق العمل او تعيق تطبيق التعليمات.
* من خلال مايشاهده الباحث من مشاكل تستوجب البحث والدراسة.
* قد يكون مبرر البحث ارضاء لحاجة شخصية ذاتية يشعر بها الباحث.
* كما ان حياتنا مليئة بالمشاكل والصعاب ،فإننا نعيش في عائلة لها مشاكلها ، ونعيش في ثورة تطلعات وتنوع الخدمات والحاجات وتعتبر كلها مصادر لمواضيع هي اجدر بان تكون محاور بحث متجدد.
* وقد يكون عائقا يحول بيننا وتحقيق رغباتنا وحاجاتنا مما يتطلب منا تذليله.²
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1-ويكيبيديا الموسوعة الحرة أساسيات خطة البحث العلمي
2-د.نزهان حسين العاصي – محاضرة المقدمة واهمية البحث مرجع سابق
المطلب الثاني : أهميتها
* تساعد على تحديد إطار البحث للباحث.
* تعتبر أساس البحث و قاعدته و لابد من وجودها فإن كان بناء الإشكالية فاشلا فالبحث له سيكون كذلك.
* تلم بالموضوع في شكل تساءل.
المطلب الثالث : القواعد الأساسية في تحديد الإشكالية
1-وضوح موضوع البحث في ذهن الباحث و أن يكون محددا و غير غاض أو عام.
2-تحديد المشكلة :أن تصاغ صياغة واضحة حيث تعير عن ما يدور بذهن الباحث و إيجاد حل لها و مما يساعد على تسهيل صياغة الإشكالية هو تحديد العلاقة بين المتغيرين أو أكثر.
3-شرح المصطلحات :وجوي تحديد المصطلحات المستخدمة و رفع اللبس عنها.
4-أن تعالج الإشكالية موضوعا جديدا و حديثا تساهم في إضافة علمية تخدم الإنسان و الإنسانية.
المطلب الرابع : صياغة الإشكالية
تتطلب من الباحث دراسة جميع جوانب المشكلة فتحديدها ليس بالأمر الهين و يجب التثبت من أهميتها العلمية حتى تكون جديرة بالدراسة و تكون صياغتها بالتدرج من العام إلى الخاص و يستنير بآراء المتخصصين في ذلك المجال.¹
المبحث الثالث : شروطها , الفرق بينها والمشكلة
المطلب الاول : شروط صياغة الإشكالية
* التخلي عن الأفكار البعيدة عن الموضوع المبحوث و التركيز على أفكار المشكلة بأسلوب واضح.
* استعمال اللغة العلمية و الابتعاد عن اللغة العامية .
* إبراز العلاقات القائمة بين المتغيرات و الابتعاد عن التضارب و التناقض في الآراء.
*عدم استعمال الجمل الاعتراضية التي تفقد القارئ الفكرة الأساسية التي يطرحها الباحث.
*عدم إبراز الرأي الذاتي و عدم استعمال ضمير المتكلم.
المطلب الثاني : الفرق بين المشكلة و الإشكالية
* المشكلة:هي ظاهرة او مسألة ناتجة عن علاقات و متغيرات نبحث عن حل لها.
* الإشكالية:هي طريقة تخمينية و تصورية يصوغها الباحث لمعالجة مسألة معينة.²


ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
1-فضيل دليو،دراسات في المنهجية،الجزائر،ديوان المطبوعات الجامعية،1995
2-موريس أنجرس،ترجمة بوريد صحراوي،كمال بوشرف، سعيد سيعون،منهجية البحث العلمي في العلوم الإنسانية،الجزائر،دار القصبة للنشر،2004
·ويكيبيديا الموسوعة الحرة أساسيات خطة البحث العلمي
·د.نزهان حسين العاصي – محاضرة المقدمة واهمية البحث – جامعة تكريت – 2013
·رجاء وحيد دويدري - البحث العلمي - اساسياته النظرية وممارسته العلمية - دار الفكر - 2006
·فضيل دليو،دراسات في المنهجية،الجزائر،ديوان المطبوعات الجامعية،1995
·موريس أنجرس،ترجمة بوريد صحراوي،كمال بوشرف، سعيد سيعون،منهجية البحث العلمي في العلوم الإنسانية،الجزائر،دار القصبة للنشر،