المستوى:3آف – 3آل اختبار في مادة اللغة العربية و آدابها الفصل الثاني

المستوى:3آف – 3آل
اختبار في مادة اللغة العربية و آدابها الفصل الثاني

قال نزار القباني:
يا تلاميذ غزة٠ علمونا بعض ما(عندكم) فنحن نسينا
*********
علمونا بأن نكون ر جالا فلدينا الرجال صاروا عجينا
*********
علمونا كيف الحجار ة تغدو بين أيدي الأطفال ماسا ثمينا
*********
يا تلاميذ غزة لا تبالوا بإذاعاتنا ولا تسمعونا
*********
اضربوا اضربوا بكل قواكم واحزموا أمركم ولا تسألونا
*********
نحن أهل الحساب والجمع والطر ح خوضوا حروبكم واتركونا
*********
إننا الهاربون من خدمة الجيش فهاتوا حبالكم واشنقونا
*********
نحن موتى لا يملكونا ضريحا ويتامى لايملكون عيونا
*********
قد لزمنا جحورنا وطلبنا منكم (أن تقاتلوا التنينا)
*********
قد صغرنا أمامكم ألف قرن وكبرتم خلال شهر قرونا
*********
يا تلاميذ غزة لاتعودوا بكتاباتنا ولا تقرؤونا
*********
نحن أباؤكم فلا تشبهونا نحن أصنامكم فلا تعبدونا
*********
حررونا من عقدة الخوف فينا واطردوا من رؤوسنا الأفيوناأمطرونا بطولة وشموخا واغسلونا من قبحنا أغسلونا
*********
إن هذا العصر اليهودي وهم سوف ينهار لو ملكنا اليقينا

البناء الفكري:
: 1- في أي مجال يمكن تصنيف الألفاظ الآتية:
أ-عجينا- أهل الحساب- الهاربون- جحورنا- الخوف
ب- ماسا- بطلة- شموخ- كبر
- 2-ما رد الأمة العربية على ما حدث بغزة وما موقف الشاعر من ذلك؟
3- ورد على لسان الشاعر(نحن نسينا) بم توحي لك هذه العبارة؟
4-هناك ضميران بارزان في النص ما هما؟لماذا ركز عليهما الشاعر في قصيدته؟
5- مفردات النص تجاوزت معانيها القاموسية لتنقل لنا إحساس الشاعر وضح ذلك مع التمثيل
6- ضمن أي لون شعري تصنف هذا النص؟علل حكمك مع ذكر الهدف منه
7- حدد نمط النص واذكر خصائصه

البناء اللغوي
: 1- أعر ب ما تحته خط إعراب مفردات و ما بين قوسين إعراب جمل
2- عين المسند والمسند إليه(إننا الهاربون)
3- للأساليب الإنشائية دورها في تجسيد معاناة الشاعر توقف عند دلالة كل من الأمر والنهي وحدد غرضهما
4- استخرج الروابط التي أسهمت في اتساق النص وانسجامه
5- ما دلالة تكرار العبارة (علمونا) في القصيدة؟
6- اشرح جمالية الخيال في التعبيرين الآتيين :" الرجال صاروا عجينا"ـ " أن تقاتلوا التنينا"

القويم النقدي :
1- انطوى النص على قيم متعددة اذكر قيمة بارزة فيه ووضحها 2- جدد الشاعر على المستوى العروضي.فيم تجلى ذلك ؟مثل من النص