الوحدة /رقم:23/التصحر والجفاف الصف: الثالث متوسط.

الوحدة /رقم:23/التصحر والجفاف
الصف: الثالث متوسط.
الكفاءة القاعدية: قراءة نصوص متنوعة وفهم ما تشتمل عليه من أفكار ومعطيات ـ معرفة النسب إلى بعض الأسماء ـ تناول الكلمة والتدخل في المناقشة ـ كتابة نصوص متنوعة بتجنيد عدد كبير من المفردات والعبارات مع احترام قواعد اللغة.(السرد)
مؤشر الكفاءة: يقرأ نصوصا متنوعة بأداء جيد ـ يستعمل استراتيجية القراءة السريعة ـ يضيف معطيات جديدة ـ يعرف الممنوع من الصرف ـ يعربه ـ يوظفه ـ يحرر موضوعا إنشائيا.

سيرورة النشاط

المضمون

وضعية الإنطلاق

1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ متى بدأ الإهتمام بالمناطق القاحلة؟ ولماذا؟

بناء التعلمات




قراءة ودراسة النصوص:
الاراضي القاحلة
الفكرة العامة:
ما هي الأسباب الحقيقية للتصحر؟ وكيف يمكن مواجهنه؟

ضرورة استغلال الأراضي القاحلة لسد احتياجات الدول من الغذاء.
الأقكار الأساسية:
الفقرة الأولى: (الصحراء...منها)
الفكرة الأساسة الأولى: ماذا تعني كلمة الصحراء بالنبسة لأغلبية الناس؟ وما هي الأنماط الأخرى من الصحاري؟

معنى الصحراء وأنماط الصحاري.
الفقرة الثانية: (والإنسان...للجفاف)
الفكرة الأساسية الثانية: كيف يتبب الإنسان في التصحر؟

الإنسان واستنزافه للكثير من الأراضي يتسبب في التصحر.
الفقرة الثالثة: (وهناك...جدبا)
الفكرة الأساسية الثالثة: ما الطريقة الأخرى التي يؤثر بها الإنسان في تطور المناطق القاحلة؟ ماهو مصير أغلب الأراضي مستقبلا؟

نشاط الإنسان الصناعي يتسبب في فقدان الأراضي خصوبتها.
إدماج

استخرج من النص الألفاظ الدالة على الجفاف.
وضعية الإنطلاق

1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ ما المقصود بالممنوع من الصرف؟

بناء التعلمات


إشكال لغوي:
الممنوع من الصرف
الأمثلة نص القراءة)
1 ـ تتبدى كلمة صحراء بمثابة كثبان رملية.
2 ـ الغازات الناتجة من مصادر صناعية قد تؤدي إلى تدفئة الأرض.

الإستنتاج:

الممنوع من الصرف: اسم لا يقبل التنوين ويجر بالفتحة عوض الكسرة إذا كان نكرة.

أنواعه: اسم العلم (أعجمي أكثر من ثلاثة حروف ـ مؤنث لفظا مذكر معنىـ مذكر لفظا مؤنث معنى ـ منته بألف ونون ـ على وزن المضارع ـ مركب تركيبا لفظيا ـ مركب تركيبا مزجيا )؛وهذه الأنواع لا تقبل التنوين وتجر بالفتحة دائماـ الأسماء الممدودة والمقصورة والصفة وصيغة منتهى الجموع:
يوسف ـ حمزة ـ زينب ـ سليمان ـ يزيد ـ حضرموت ـ بعلبك ؛ صحراء ـ الصفا ـ عطشى ـ مساجد.
إدماج

اضبط بالشكل واعرب: عالجت من أدواء خبيثة بعقاقير فعالة.
وضعية الإنطلاق

1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ التذكير بالتمارين.

بناء التعلمات



أعمال تطبيقية

شكل النص واستخراج الأسماء الممنوعة من الصرف مع ذكر السبب:
تعد النخلة رمزا للمناطق الجافة في وطننا, وصفها شعراء كثيرون في قصائد مطولة. والطريقة التي تتبع لتكثير النخيل هي التكثير بالفسائل التي تقطع من أمهاتها, ويمكن أن تقطع من النخلة الواحدة ما بين عشر فسائل إلى خمس عشرة فسيلة, وتنقل الفسائل البالغة وتترك الصغيرة حتى تكبر؛ ولتتعرف على هذه الزراعة , يمكنك أن تسافر إلى مدينة طولقة أو بسكرة على سبيل المثال.
الأسماء الممنوعة من الصرف مع ذكر السبب:
للمناطق: جرت بكسرة ظاهرة لأنها معرفة بأل ـ شعراء: مرفوعة بضمة واحدة لأنه اسم ممدود ـ قصائد: مجرور بفتحة نيابة عن الكسرة لأنه صيغة منتهى الجموع ـ بالفسائل: صيغة منتهى الجموع معرفة بأل ـ فسائل: صيغة منتهى الجموع نكرة ـ طولقة؛ بسكرة: اسماء أعلام مؤنثة لفظا ومعنى.

وضعية الإنطلاق

1 ـ مراقبة تحضير المتعلمين.
2 ـ ما هي أسباب الجفاف الطبيعية والبشرية؟

بناء التعلمات